Creați un exercițiu de depanare, adică intenționat cu greșeli, astfel încât să poată fi folosit la clasă pentru a-i îndruma pe elevi în acest proces.
Întâi și întâi creați însă un proiect care să funcționeze având următoarele cerințe:
- Alegeți un personaj din biblioteca Scratch
- Alegeți un decor din biblioteca Scratch
- Folosiți o structură repetitivă pentru a adresa aceeași întrebare de mai multe ori
- Puneți întrebări (pot fi legate de orice temă: matematică, gramatică, geografie, etc)
- Folosiți răspunsul și pe baza unei evaluări, prezentați un răspuns sau altul
- Proiectul va avea și un nume sugestiv și o descriere
- Partajați proiectul și introduceți animația în Atelierul ”Curs Predau Viitor Toamnă 2020”.
Salvați proiectul dezvoltat mai sus ca și o copie, folosiți un nume sugestiv (de ex: ”Proiect #10 de depanat”) și ”stricați-l” în diverse moduri pentru a-l prezenta elevilor ca și exercițiu la clasă. Exemplu de probleme ce pot fi inserate:
- Declanșatorul programului lipsește (adică un bloc din grupul ”Evenimente”)
- Blocul de ”răspuns” nu este folosit în momentul în care personajul vorbește
- Lipsește evaluarea logică a răspunsului
- Structura repetitivă nu este cea potrivită (de exemplu folosiți blocul ”repetă până când” în loc de ”repetă de 6 ori”)
- Ordinea blocurilor este aleatorie (sau oricum nu cea corectă)
Exemplele de mai sus sunt oferite ca inspirație, bineînțeles, puteți să vă creați propriile probleme. Recomandarea noastră este să introduceți cel puțin 3 probleme.
Nota Bene: Dacă în prima parte a cursului ne-am concentrat pe cantitate (de blocuri folosite) și nu neapărat pe calitatea proiectelor, începând cu acest modul este important ca proiectele pe care le creem să fie funcționale, curate, să nu aibă probleme atunci când sunt rulate, să aibă titlu și descriere.
Introduceți mai jos cele 2 URL-uri ale proiectelor Scratch lucrate de către dumneavostră (trebuie să fie de forma – https://scratch.mit.edu/projects/361123466/). NU UITAȚI să partajați proiectele înaine.
