3.1 Cum învățăm: creier și emoții Copy
Dacă ați ajuns în acest modul întrebându-vă dacă și când vor apărea instrumentele digitale, ei bine, înainte de toate subliniem că și în învățarea digitală se aplică un principiu de bază:
Învățarea se poate instala doar dacă recunoaștem și stăpânim mecanismele prin care creierul poate fi ajutat să învețe, odată cu gestionarea emoțiilor.
În această lecție veți porni într-o călătorie introductivă în lumea funcționării creierului și a emoțiilor ghidați cu experiență și blândețe de Vasile Brașovanu.
Vasile Brașovanu
Dacă ai ajuns până în acest punct înseamnă că ceva comun ne leagă, și anume educația și cum putem deveni mai buni în rolurile pe care fiecare dintre noi le are. Despre mine îți pot spune că sunt pasionat de cum putem conecta cercetările și descoperirile din neuroștiințe în tot ce înseamnă sprijinirea proceselor de creștere și învățare în rândul copiilor și al adulților. Cu o experiență de 9 ani în educație, am experimentat facilitarea învățării atât din rolul de învățător, trainer pentru părinți și cadre didactice, cât și de coordonator de programe educaționale. În prezent dezvolt programul ABC-ul emoțiilor adresat cadrelor didactice din întreaga țară.
Urmăriți materialele video de mai jos și parcurgeți activitățile de reflecție. Vă așteaptă exemple de activități pentru clasă și resurse suplimentare.
1. CUM NE FUNCȚIONEAZĂ CREIERUL?
11 min 42 sec
Timp pentru reflecție
puteți folosi agenda fizică sau virtuală pentru a vă nota gândurile pentru cele 3 reflecții de mai jos.
Activități practice de dus la clasă
#1
Cu elevii mai mari puteți aduce în discuție metafora elefantului și călărețului, asociate cu informații despre zonele din creier și rolul lor. sursa: Vasile Brașovanu.
#2
Cu elevii mai mici puteți purta o discuție în jurul zonelor din creier care ne ajută să învățăm, sub forma unei povești cu personaje. Scopul în fiecare situație provocatoare ar putea fi: ”Cum să o liniștim pe Amy, astfel încât Șeriful Tex să ia cele mai bune decizii, iar Hippo să așeze organizat și pe termen lung cunoștințele în memorie. sursa afiș (traducere): blissfulkids.com
#3 Gândire critică și documentare
Împărțiți clasa în 3 grupe – o grupă va căuta informații despre păsări, cea de-a doua grupă va căuta informații despre viețuitoarele care trăiesc pe pământ, iar a treia despre viețuitoarele acvatice. Fiecare grupă va avea de cules informații care să răspundă la următoarele întrebări: Cât din activitatea creierului folosesc aceste viețuitoare și ce funcții pot accesa? Care sunt comportamentele cele mai des întâlnite în cadrul acestui grup de viețuitoare? Ce pot realiza acestea, iar oamenii nu? Cum își exprimă aceste viețuitoare emoțiile? Dacă viețuitoarele ar avea aceeași capacitate ca oamenii de a-și folosi creierul, cu cine te-ai împrieteni și care ar fi primele întrebări pe care i le-ai adresa?
RESURSE 1
dați click pe elementele din lista de mai jos pentru mai multe detalii
Video & audio
- Video TED cu neurologul Vilayanur Ramachandran - 3 clues to understanding your brain // 3 indicii pentru a-ți înțelege creierul (subtitrat în limba română, 23 min 17 sec)
- Video TED cu profesorul de chimie Ramsey Musallam - 3 rules to spark learning // 3 reguli pentru învățare atractivă (subtitrat în limba română, 6 min 17 sec)
- Podcast MindArchitect cu Paul Olteanu (limba română)
- Cum învață oamenii cu Olimpia Meșa (limba română)
Cărți
Frans de Waal - ”Bonobo și ateul”, ”Mama, ultima îmbrățișare” // Daniel Siegel - ”Vâltoarea minții” // Richard Davidson, Sharon Begley - ”Creierul și inteligența emoțională” // Antonio Damasio, ”Sinele” // Stefan Klein, ”Formula fericirii”; Olimpia Meșa - ”Cum învață oamenii”
2. ROLUL EMOȚIILOR ÎN ÎNVĂȚARE
10 min 23 sec
Timp pentru reflecție
puteți folosi agenda fizică sau virtuală pentru a vă nota gândurile pentru cele 3 reflecții de mai jos.
Activități practice de dus la clasă
Jurnalul emoțiilor (online și / sau față în față)
Propuneți-le elevilor să țină timp de o lună un jurnal care să fie ca un barometru al propriilor stări emoționale pe care le-au trăit la școală. La final de săptămână sau în cadrul orelor de dezvoltare personală ori dirigenție împărtășiți fiecare reflecții din jurnal. Propuneți-le elevilor să răspundă la următoarele întrebări:
- Ce culoare îi pot atribui emoției pe care am resimțit-o cel mai des la școală astăzi?
- În ce viețuitoare aș transforma-o (emoția) și care e motivul pentru care fac această alegere?
- Care a fost cea mai atractivă lecție de astăzi și cu ce am învățat din ea?
- În ce moment al zilei petrecut la școală am depus cel mai mare efort? Ce m-a motivat să fiu implicat/ă?
Naufragiul în echipă (față în față)
Setarea cadrului simbolic: pe un vapor, în mijlocul oceanului, se află un grup de exploratori dornici să descopere frumusețile ascunse ale lumii. În urma unei furtuni puternice vasul naufragiază. Din fericire, toți pasagerii supraviețuiesc, aceștia fiind duși de curenți pe o insulă uitată de lume. La câteva zile de la dispariția vasului, autoritățile trimit avioane de recunoaștere pentru a-i putea salva pe supraviețuitori. Aceștia aud unul dintre avioane și încep să se gândească la o strategie. Au acces doar la o porțiune cu nisip pe care pot scrie un mesaj din minimum 5, maximum 10 litere pe care speră ca pilotul avionului să îl înțeleagă și să îi salveze.
Sarcină: pe o coală de flipchart întinsă pe jos elevii trebuie să scrie un mesaj de salvare folosind cu toții o singură cariocă de care se leagă câte o bucată de frânghie (ață) manevrată de fiecare participant. Elevii formează un cerc în jurul colii de flipchart pentru a manevra carioca.
Jurnalul de învățare al profesorului reflexiv, autor Vasile Brașovanu
Vă invit ca în acest an școlar gândurile cu privire la elevii cu care lucrați, pe care de multe ori le observați că vă inundă toată atenția, să le adunați și să le dați un glas structurat în acest instrument de învățare.
Cercetările în științele educației arată că atunci când un profesor își dezvoltă practicile de reflecție, își împărtășește experiențele de la clasă cu colegii, nivelul de stres se reduce, se eficientizează procesul de predare-învățare-evaluare, crește reziliența și starea de bine.
Curaj așadar să vă vulnerabilizați alături de oamenii în care aveți încredere, iar jurnalul să fie confidentul care să vă dea sentimentul că meseria pe care o practicați schimbă cu adevărat în bine viețile elevilor.
RESURSE 2
Filme
Întors pe dos (EN: Inside out), Paddington, Băiatul care a îmblânzit vântul, Băiatul în pijamale vărgate, În căutarea lui Dory, Bunul dinozaur;
Cărți
Kent Hoffman - ”Cum să crești un copil sigur pe sine” // Gaspar Gyorgy - ”Copilul invizibil” // Brene Brown - ”Curajul de a fi vulnerabil” // Hearriete Lerner - ”Dansul fricii”;
Resurse în limba engleză
dați click pe elementele din lista de mai jos pentru mai multe detalii
- Website the Atlas of Emotions // Atlasul emoțiilor (interactiv)
- Articol Blissfull Kids - Mindfulness And The Brain Made Easy
- Video Edutopia - 5 Keys to Social and Emotional Learning Success (6 min )
- Articol 3 ways teachers can integrate social and emotional learning (SEL) into online learning, International Society for Technology in Education (ISTE), autor: Jorge Velenzuela
- Website Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL)